L'instruction obligatoire dès 3 ans : quels enjeux pédagogiques, sociaux et politiques ?

Pascale Garnier, Sociologue, professeur en sciences de l’éducation à l’Université Paris 13, co-directrice du laboratoire EXPERICE revient sur la portée de l’article 2 du projet de loi pour une Ecole de la confiance qui abaisse à 3 ans l’âge de l’instruction obligatoire. Pour elle, cette mesure loin d’être purement symbolique bouleverse profondément l’école maternelle : sa philosophie, sa conception de ce qu’est un jeune enfant, son organisation. Un point de vue argumenté qui ne peut qu’interpeller les professionnels de la petite enfance.

L'enseignement scolaire en milieu rural et montagnard. Tome 6 - A.2. Écoles rurales et territoires : inégalités sociales et mutations institutionnelles - Presses universitaires de Franche-Comté

PDF) L'enseignement comme projet social. L'offre en sciences, trop partielle. Les enseignants, de la démonstration à l'expérience individuelle. Qu'est-ce que la science ? Que faire ? Dossier réalisé par Pasquale Nardone

Commission des affaires culturelles et de l'éducation : réunion du mardi 4 avril 2023 à 17h30 - NosDéputés.fr

Mali: ENJEUX DE LA FORMATION DES RESSOURCES HUMAINES DANS LA COMPETITION REGIONALE

Rapport - Victimes de l'école by Plan International France - Issuu

Les trois rôles sociaux de l'institution scolaire, un imaginaire commun – Le Grain Asbl

L'éducation préscolaire aujourd'hui : réalités, questions et perspectives - Persée

3 enjeux clés de l'éducation face au numérique : quelles pistes pour le nouveau gouvernement ?, by Anna Stépanoff, Le Petit Buisson

Politiques de jeunesse et politiques éducatives. Citoyenneté/éducation/altérité - Persée

Décrochage scolaire : quels enjeux aujourd'hui ? quelles pratiques éducatives ? quels partenariats ? quels effets sur les apprentissages ? - Sciencesconf.org

Le cadre juridique et institutionnel de l'enseignement [*]